Habilitats d'alfabetització digital: comprensió cultural i social
És evident que la tecnologia s'ha infiltrat a les nostres vides, ara podeu comprar, fer banca, comunicar-vos, socialitzar, navegar i col·laborar amb persones al vostre telèfon intel·ligent o dispositiu.
Tot i que la majoria de la gent a Irlanda té accés a Internet, els joves i els adolescents són els usuaris més grans, amb un 96% de la franja d'edat de 16 a 29 anys utilitzant telèfons intel·ligents per accedir a Internet diàriament. (CSO, 2017).
falta el volum de Windows 10 a la barra de tasques
Els nens aprenen a navegar per la tecnologia a una edat molt més jove a mesura que creixen amb ella a les seves llars i a les seves vides.
En el següent vídeo, Abha Dawesar parla de la nostra dependència de la tecnologia i de la importància del flux del temps.
Afirma que mentre vivim en un món digital, hem de recordar viure en el present.
La generació Z ara és responsable de donar forma al que ara es coneix com el nostre cultura digital i en són grans consumidors digital mitjana.
Com tothom, els adolescents utilitzen Internet per diferents motius; jocs en línia, comunitats socials, notícies i entreteniment.
Malgrat això, aquest grup d'edat utilitza la tecnologia de manera més immersiva per crear comunitats en línia i donar forma a les seves identitats . És essencial que desenvolupin habilitats per explorar aquestes àrees de manera segura i competent.
Cultures digitals
La cultura digital és Internet, transhumanisme, IA, ciberètica, seguretat, privadesa i polítiques. És pirateria informàtica, enginyeria social i psicologia moderna . (Cultor digital, 2015)
Cada cop més, el principal atractiu de la tecnologia per als joves és la participació en una cultura digital global.
Internet permet a les persones connectar-se amb qualsevol part del món i crear experiències compartides, contingut en línia i un sentiment de pertinença.
Els joves són capaços de fer amistat amb un conjunt de persones molt més ampli i culturalment divers.
Estan utilitzant aplicacions per cantar, actuar, fer amics, compartir interessos i socialitzar amb gent d'arreu del món.
Es mantenen al dia entre ells, comparteixen el seu propi llenguatge o argot dirigit pels joves, participen en una comunitat global de memes i comentaris socials.
Windows 10 no em permet restablir de fàbrica
Per als nens més petits, poden formar part d'un club infantil o veure programes de televisió per a nens en línia que estan disponibles a tot el món.
S'ha convertit en una part integral de les seves vides i, cada cop més, la forma més popular de comunicar-se entre ells.
Els nens i adolescents poden tenir més coses en comú amb els d'altres països a causa de la interconnexió d'Internet que els permet compartir experiències similars.
Problemes de privadesa
El concepte de privadesa ha canviat molt en la ment dels joves.
Les xarxes socials poden augmentar les pressions dels adolescents a mesura que busquen popularitat i compten els m'agrada.
Alguns adolescents ara comparteixen grans quantitats de les seves vides amb els seus seguidors en línia .
Amb l'aparició de celebritats dels mitjans , la idea de tenir una vida privada s'ha esvaït una mica.
descarregar Office 365 amb clau de producte
És una bona idea discutir els problemes relacionats amb la privadesa amb els vostres estudiants i debatre si haurien de tenir dret a una vida privada.
El següent activitats es pot utilitzar a classe per introduir el tema i fer que els alumnes parlin.
Potser és una bona idea fer-los pensar com la tecnologia afecta les nostres vides tant positivament com negativament .
Aquesta lliçó hauria d'ajudar els vostres estudiants a distingir com utilitzen la tecnologia, quanta informació comparteixen i com poden ser més conscients de la vida, tant en línia com en el món real.
També n'hi ha una sèrie de Ted Talks sobre el tema de la privadesa en línia que podria promoure la discussió. Vegeu ted.com/topics/privacy .
Activitat de classe 1 – Els teus drets en línia
Recurs necessari: Fullet CRC (descarregueu ThinkB4UClick p53-65), fulls A4 i bolígrafs, targetes d'ACORD I NO D'ACORD
Activitat 1:Reflexionant sobre els drets en línia
- Doneu als estudiants una còpia d'una versió simplificada de la Convenció sobre els Drets de l'Infant (CDN)
- Demaneu-los que hi entrin grups de 2 o 3, llegiu la Convenció i identifiqueu quins drets creuen que estan més directament relacionats amb la vostra vida en línia.
- Finalment, demaneu-los que escollin un d'aquests drets, que es reescriguin amb les seves pròpies paraules com un dret en línia al qual hauria de tenir dret tots els nens.
*El nen, en aquest cas, és un menor de 18 anys
Activitat de classe 2-Debat caminant
- Col·loqueu signes d'acord i en desacord a banda i banda de l'habitació. Reuneix tots els alumnes al centre de l'aula.
- Demaneu als estudiants que indiquin si estan d'acord o en desacord amb les afirmacions següents situant-se sota els signes d'acord o en desacord:
- Les empreses haurien de poder beneficiar-se de les meves dades si estic disposat a donar-les: les vostres dades (informació que proporcioneu lliurement quan utilitzeu aplicacions, la cerca de Google compra coses en línia, etc.) no us pertany només perquè es tracta de vosaltres!
- Obteniu comentaris dels estudiants després de llegir cada afirmació. Preguntar per què van prendre la posició que van fer? Pregunteu al final si algun estudiant ha canviat de posició en funció de les contribucions dels altres.
- Una altra afirmació suggerida L'anonimat en línia és una bona cosa
- Si et queda temps, pots llegir també aquesta declaració i demanar als alumnes que la debatin o que pensin en temes de debat rellevants per a la seva comunitat escolar com una activitat que podrien fer. Per exemple. debat dels estudiants, debat professors vs estudiants
