Lliçó 4: Pressió dels companys i intercanvi no consentit

Lliçó 4: Pressió dels companys i intercanvi no consentit

L'intercanvi no consensuat i la posterior culpabilitat a les víctimes poden ser el resultat d'una sèrie d'estereotips de gènere nocius, influències dels mitjans i pressió dels companys. Aquesta lliçó ofereix als estudiants l'oportunitat d'analitzar la influència dels companys en incidents de compartició no consensuada.

Els estudiants hauran debatut com la pressió dels companys pot contribuir a la prevalença de l'intercanvi no consensuat de contingut íntim i una cultura de culpa de les víctimes.

desfer-se de l’activació de Windows filigrana Windows 10

+ Enllaços del currículum

No trobo el dispositiu d'àudio Windows 10

• Cicle Júnior Curs curt SPHE Fil 3 Tenint cura de mi mateix i dels altres:
Formar equip:L'espectre de relacions
• Mòduls SPHE de cicle inferior: Relacions i sexualitat; Influències i decisions

+ Diferenciant aquesta lliçó per a alumnes amb NEE

Alguns estudiants amb dificultats generals d'aprenentatge poden tenir dificultats per accedir a l'animació, a causa de la naturalesa abstracta de l'animació. Per permetre que aquests estudiants accedeixin a l'animació, proporcioneu una introducció a l'animació, explicant el context i el tema tractat. Pot ser que calguin lliçons dedicades per explicar el concepte de pressió entre iguals als estudiants amb NEE, depenent de les seves necessitats. es produeixen per permetre als estudiants amb NEE participar en els debats en Activitat 2 .

+ Recursos i Metodologies

• Només per a una animació divertida (disponible a wwww.webwise.ie/lockers), Full de treball 4.1
• Metodologies: Anàlisi de vídeo, debat

+ Nota del professorat

És recomanable llegir les directrius de bones pràctiques abans de participar en l'impartició de la lliçó. Abans de dirigir qualsevol de les activitats incloses en aquest recurs, és important que hàgiu establert unes regles bàsiques clares amb la classe i que els alumnes vegin la classe SPHE com un entorn obert i solidari. Preneu-vos el temps per descriure els suports disponibles per als alumnes (tant dins com fora de l'escola), si es veuen afectats per algun dels temes tractats a classe i necessiten parlar amb algú. Destaqueu el fet que si hi ha alguna divulgació que indiqui activitat sexual entre menors d'edat, estaràs obligat a comunicar l'incident a la persona d'enllaç designada. El millor és intentar evitar parlar de casos reals, coneguts per als estudiants, i, en canvi, centrar les discussions en els casos presentats a les lliçons.

+ Activitat 4.1 - Quan la diversió se'ns escapa de les mans

• PAS 1: Expliqueu als alumnes que la classe d'avui se centrarà en les pressions que poden provocar que un compartiu contingut íntim, sense permís.
• PAS 2: Després de mirar Només per diversió (disponible aviat a www.webwise.ie/lockers), els estudiants utilitzaran Fitxa de treball 4.1 per examinar com la pressió dels companys va influir en les accions de Seán. La fitxa també ajudarà els alumnes a reconèixer les possibles conseqüències per a Seán.
• PAS 3: A continuació, per parelles, els alumnes discutiran les seves respostes i consideraran els diferents factors que fan que es comparteixi contingut íntim, sense consentiment.

+ Activitat 4.2 - Pressió dels companys per enviar contingut íntim

• PAS 1: Per examinar més a fons les actituds i les pressions que fan que es comparteixi contingut íntim, dirigiu un debat a classe sobre els temes següents: Si a la persona li agradés realment, no et farien enviar un nu
  Els joves estan sota pressió per enviar imatges íntimes
  Hi ha més pressió sobre les noies que sobre els nois perquè fan sexs
• PAS 2: Assegureu-vos de destacar als estudiants el fet que les imatges i fotos explícites d'un menor són il·legals, d'acord amb la Llei de tràfic i pornografia infantil. Per molta pressió que es sotmeten els joves, no haurien de crear ni distribuir aquestes imatges. A més, recordeu als estudiants que, tot i que, de vegades, pot semblar que tothom està fent missatges de text i intercanviant imatges explícites, aquest no és el cas. Només una minoria d'alumnes participen en aquest comportament.