Mòdul 2: Notícies, informació i problemes d'informació falsa

Mòdul 2: Notícies, informació i problemes d'informació falsa

• Aquest mòdul examina l'ús responsable i ètic dels mitjans i explora diferents tipus de desinformació. Té com a objectiu desenvolupar les habilitats de pensament crític necessàries per permetre als estudiants distingir entre informació falsa i informació precisa i fiable. Els estudiants exploraran com avaluar la informació en línia i reconèixer els biaixos i els prejudicis en línia.

• Aprenentatge clau per als estudiants

  Els estudiants seran capaços de determinar fonts d'informació fiables en línia i reconèixer els biaixos i els prejudicis en línia. Els estudiants analitzaran els problemes i les possibles conseqüències associades a la difusió d'informació falsa. Els estudiants identificaran i avaluaran maneres d'evitar informació falsa en entorns socials i acadèmics.

• Els resultats de l'aprenentatge

  Curs curt de DML: Fil 2: Seguint els meus interessos en línia.
  
  
  

  2.1 Analitzar les característiques dels textos de mitjans digitals que els diferencien dels textos de mitjans analògics

  2.2 demostrar com es publiquen a Internet els textos dels mitjans digitals

  2.4 comparar informació de diverses fonts per avaluar-ne la fiabilitat, validesa, precisió, autoritat i actualitat.

• Vincles transversals curriculars

  Influències i decisions de l'any 2 de l'SPHE:
  
  
  

  Influències i decisions de l'any 2 de l'SPHE:

  • han desenvolupat encara més les seves habilitats de presa de decisions i ser conscients de la necessitat de reflexió durant el procés de presa de decisions.

  Habilitats de comunicació de 3r any de SPHE:

  • han desenvolupat encara més les seves habilitats comunicatives
  • valorar que la crítica pot ser útil

• Recursos necessaris

  
  
  
  Fulls de treball:2.1, 2.1A, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 Ted Talk:Vídeos falsos de persones reals i com detectar-los (disponibles per veure'ls a: www.ted.com/talks/supasorn_suwajanakorn_fake_videos_of_real_people_and_how_to_spot_ them#t-24201 ) Deepfakes:Bill Hader www.youtube.com/watch?v=VWrhRBb-1Ig Notícies de la BBC:El fals Obama creat amb l'eina de vídeo d'IA: www.youtube.com/watch?v=AmUC4m6w1wo Què és el vídeo d'informació falsadisponible a: www.webwise.ie/connected

• Metodologies

  Aprenentatge basat en la investigació, establiment de paraules clau i missatges clau, discussió, treball en grup, pluja d'idees, anàlisi de vídeo, comprensió lectora

• Diferenciant aquest mòdul

  Depenent de la naturalesa de les necessitats de l'estudiant, pot haver-hi la necessitat de tenir lliçons dedicades abans d'aquesta lliçó per descodificar i desmitificar el llenguatge complex que envolta el tema. Alguns estudiants poden trobar dificultats per accedir a aquest idiomacom 'informació falsa, falsificacions profundes i bombolles de filtre'. Es proporciona una llista de vocabulari de paraules recomanades per a aquesta activitat per completar els estudiants amb NEE. El propòsit d'això és desempaquetar els conceptes clau de la lliçó fent que l'idioma sigui més accessible. S'aconsella que el vocabulari s'avaluï després de l'ensenyament per reforçar l'aprenentatge dels alumnes.

  Es proporcionen fulls de treball diferenciats (versions 'a') per ajudar els estudiants que poden tenir dificultats de processament lent o de memòria a esbrinar els punts principals. Els alumnes amb NEE poden tenir dificultats per llegir en veu alta, evita pressionar individualment els alumnes perquè llegeixin en veu alta. Les eines de text a veu es poden utilitzar per a activitats i fulls de treball.

  Alguns estudiants amb dificultats generals d'aprenentatge poden tenir dificultats per accedir a l'animació explicativa a causa del llenguatge i/o la naturalesa abstracta. Per permetre a aquests estudiants accedir a l'animació, proporcioneu una introducció a l'animació, explicant el context i el tema tractat. Els subtítols també estan disponibles al vídeo.

• Integració de tecnologies digitals

  Windows 10 2 desplaçament de dits no funciona

  Les escoles amb accés a dispositius digitals (per exemple, tauletes, ordinadors portàtils, telèfons) poden capturar les respostes dels estudiants sobre activitats de discussió rellevants mitjançant una varietat d'eines basades en web (per exemple, VLE de l'escola, Mentimeter, Flipgrid, etc.). També valdria la pena demanar als estudiants que fessin una captura de pantalla de les tasques rellevants realitzades i que la guardessin a la seva pròpia carpeta digital (carpeta) a l'VLE de les escoles com a registre del seu treball al llarg del curs. Les eines de mapes mentals es poden utilitzar per capturar i organitzar les respostes. Es poden incorporar eines de disseny gràfic i creatiu per crear infografies i respostes visuals a les activitats o crear notícies amb eines de publicació web.

• Nota del professorat

  En introduir el tema; els estudiants poden estar més familiaritzats amb el terme 'notícies falses'. Si és possible, s'aconsella evitar el terme 'notícies falses', o almenys limitar-ne l'ús, ja que el terme 'notícies falses' està estretament relacionat amb la política, i aquesta associació pot limitar inútilment el focus del problema. El terme 'informació falsa' és preferible, ja que pot referir-se a una gamma diversa de desinformació que cobreix temes com la salut, el medi ambient i l'economia en totes les plataformes i gèneres, mentre que les 'notícies falses' s'entenen més estrictament com a notícies polítiques.

Descarregar fulls de treball i recursos