Lliçó 3 – Com se sent l'assetjament escolar i la millor manera de respondre

Lliçó 3 – Com se sent l'assetjament escolar i la millor manera de respondre


La lliçó 3, Com se sent l'assetjament escolar i la millor manera de respondre, ofereix als estudiants l'oportunitat d'explorar les emocions implicades en una situació d'assetjament cibernètic i desenvolupar estratègies per afrontar-ho de manera eficaç.



+ Enllaços del currículum
Secció SPHE: Jo mateix i els altres;
Unitat de fil SPHE: Els meus amics i altres persones - Exploreu i discutiu com les persones poden fer front a l'assetjament escolar, sabent que els altres estan sent assetjats i sent un assetjador.



Secció SPHE: Jo mateix i el món en general;
Unitat de fil SPHE: Educació mediàtica: reconèixer el tracte desigual dels rols sexuals i altres qüestions a la literatura, la publicitat, el drama, les revistes i altres mitjans.

+ Recursos necessaris i metodologies
Recursos necessaris:
Animació web: El partit
Equipament: Ordinadors/tauletes
Full de treball 3.1: Les emocions implicades en el ciberassetjament
Full de treball 3.2: La meva cara de la història
Full de treball 3.3: Descobriu el codi contra l'assetjament cibernètic
Full de treball 3.4: Els teus problemes resolts



Metodologies: – Anàlisi de vídeo, treball en grup, redacció de cartes personals, descodificació.

+ Activitat 3.1 – Les emocions implicades en el ciberassetjament
PAS 1 - Feu que els alumnes vegin la segona animació contra l'assetjament cibernètic, The Match .
PAS 2 - Mentre els alumnes miren The Match per segona vegada, feu que considerin les emocions que senten en Conor i Ryan omplint la fitxa 3.1: Les emocions implicades en el ciberassetjament.
PAS 3 - Feu que els estudiants descriguin com han completat els seus fulls de treball i, a continuació, feu les preguntes següents per ajudar els estudiants a entendre què va portar Ryan a intimidar Conor:

P. Els dos personatges experimenten emocions negatives durant l'animació. Fes una ullada al teu full de treball i explica què fa que Ryan estigui molest? Què fa que Conor estigui molest?
P. Quines emocions porten Ryan a intimidar Conor?
P. De quina manera podria haver tractat Ryan les seves emocions negatives, això no va implicar l'assetjament de Conor?

+ Activitat 3.2 – La meva cara de la història
PAS 1 - En aquest exercici els alumnes escriuran cartes a una tieta agonitzada per demanar consell. A l'hora d'escriure les cartes els alumnes assumiran els papers dels diferents personatges de The Match. Aquestes cartes ajudaran els alumnes a imaginar què va motivar cada personatge a actuar de la manera que ho va fer i els ajudaran a entendre els sentiments que motiven l'assetjament escolar.



oficina i negoci 2016 vs professional

PAS 2 - Dividiu la classe de manera que la meitat escrigui les seves cartes des de la perspectiva de Ryan i l'altra meitat escrigui les seves cartes des de la perspectiva de Conor.

PAS 3 - Feu que els alumnes completin les seves cartes omplint la fitxa 3.2 La meva cara de la història.

PAS 4 - Quan els alumnes hagin acabat d'escriure les cartes, les cartes s'han de plegar, com si fos per enviar-les. Aleshores, s'han d'intercanviar les lletres perquè tothom que hagi escrit una carta des de la perspectiva de Ryan en tingui una des de la perspectiva de Conor i viceversa.



DEURES - Per als deures, cada alumne hauria de fer-se passar per la tia-i Bullying i respondre a les cartes rebudes escrivint una resposta que contingui consells (Fitxa de treball 3.4: Els vostres problemes resolts). S'ha d'animar als alumnes a mostrar el vídeo als seus pares i a discutir l'activitat dels deures amb els seus pares. Les activitats següents els ajudaran a preparar-los per donar consells sobre el tema del ciberassetjament.

+ Activitat 3.3 – Descifrar el codi anti-assetjament cibernètic
PAS 1 - Abans de dirigir aquesta activitat, discutiu amb els alumnes els passos que haurien de seguir si es troben amb ciberassetjament. Consulteu el quadre d'informació amb Consells clau per a nens.
PAS 2 - En grups, els estudiants haurien de treballar per descifrar el codi de la fitxa 3.3: Descifrar el codi contra l'assetjament cibernètic. Aquest codi ofereix els passos que Conor hauria de seguir per abordar l'assetjament cibernètic.
PAS 3 - Quan cada grup hagi descodificat el missatge important, els grups haurien de discutir aquests passos i poder explicar com completar cada pas.
PAS 4 - Per trencar el codi: el número que hi ha a sota de la lletra indicada quantes lletres hauríeu de tornar a l'alfabet per trobar la lletra correcta. Per exemple, retrocedeix un espai des de la E per obtenir D, la primera lletra del codi. Torneu enrere 8 espais des de l'O per obtenir O.
RESPOSTA - No responguis, manté el missatge, informa en línia, digues-ho a algú.
+ Activitat 3.4 – Com conservar el missatge: fer captures de pantalla
PAS 1 - Per tal que els estudiants enregistrin proves d'assetjament cibernètic o conserven el missatge, hauran de poder fer captures de pantalla als seus telèfons, tauletes i ordinadors.

PAS 2 - Consulteu aquest article de Webwise per obtenir instruccions sobre com fer captures de pantalla i saber com fer captures de pantalla als dispositius més rellevants abans de començar aquesta activitat.

PAS 3 - Demostreu com fer una captura de pantalla i, a continuació, feu que els estudiants treballin per parelles en ordinadors i tauletes per practicar la presa i el desament de captures de pantalla.

PAS 4 - Esmenta també que una altra manera d'enregistrar missatges i publicacions d'assetjament escolar és fer una foto del missatge amb una càmera o un altre telèfon o tauleta.

Descarrega els fulls de treball Descarrega l'animació

L'Elecció De L'Editor


Assessorament en xarxes socials per al professorat

Assessorament Per Al Professorat


Assessorament en xarxes socials per al professorat

Avui dia, les xarxes socials d'un tipus o altre són utilitzades per gairebé tothom amb accés a Internet. Tant si es tracta de professors, estudiants o pares, la manera en què ens comuniquem ha canviat molt durant l'última dècada.

Llegir Més
Mes contra el ciberassetjament

Sid Joventut


Mes contra el ciberassetjament

Llegir Més