Mòdul 4: Els meus drets en línia
-
Concepte bàsic
Aquest mòdul pretén augmentar la consciència i el coneixement dels drets en línia dels joves, p. el dret a l'oblit, la intimitat, el dret a la informació, etc. Explora el marc legal que protegeix els drets dels joves en línia i considera les responsabilitats i els riscos que comporta l'ús de les xarxes socials per part dels joves.
-
Intencions d'aprenentatge
la passarel·la per defecte no està disponible es manté
Aquest mòdul ofereix als estudiants l'oportunitat de reflexionar i entendre en què estan les lleis
relació amb els drets en línia i la privadesa. Els estudiants demostraran una comprensió de la privadesa
i drets en línia investigant i desenvolupant un qüestionari sobre drets i responsabilitats en línia.
-
Enllaços del currículum
Curs curt de DML: fil 4: publicar-me.
com activar el corrector gramatical a Word
4.1 descriure les oportunitats i els riscos que presenta l'ús de les xarxes socials per part dels joves
4.2 documentar els drets en línia dels joves: el dret a la informació, la lliure expressió, la protecció dels menors i el paper dels pares, els governs i la societat civil en l'aplicació dels seus drets.
4.3 debatre el concepte de privadesa i la seva aplicació per part dels joves a les xarxes socials
-
Recursos necessaris
- Fulls de treball 4.1, 4.1A, 4.2,4.3, 4.4, 4.5, 4.6
- Imatge de personatges famosos per Activitat 3: Què és la privadesa?
-
Metodologies
Penseu per compartir, debat, pluja d'idees, aprenentatge basat en la investigació, establiment de paraules clau i missatges clau, aprenentatge actiu, qüestionari, debat a peu, trencaclosques
-
Incorporació de tecnologies digitals
com instal·lar Office 2010 a Windows 10
Les escoles amb accés a dispositius digitals (per exemple, tauletes, ordinadors portàtils, telèfons) poden capturar les respostes dels estudiants sobre activitats de discussió rellevants mitjançant una varietat d'eines basades en web (per exemple, VLE de l'escola, Mentimeter, Flipgrid, etc.). També valdria la pena demanar als estudiants que fessin una captura de pantalla de les tasques rellevants realitzades i que la guardessin a la seva pròpia carpeta digital (carpeta) com a registre del seu treball al llarg del curs. Els estudiants poden demostrar la seva comprensió dels drets i les lleis desenvolupant un qüestionari en línia per als seus companys mitjançant eines digitals (per exemple, formularis de Google/365, Survey Monkey, Quiz Maker, Kahoot, Wizer.me, etc.).
-
Diferenciant aquest mòdul
Depenent de la naturalesa de les necessitats de l'estudiant, pot haver-hi la necessitat de tenir lliçons dedicades abans d'aquest mòdul per descodificar i desmitificar el llenguatge complex que envolta el tema.Alguns estudiants poden tenir dificultats per accedir a un llenguatge com 'explotació'.Es proporciona una llista de vocabulari de paraules recomanades per a aquesta activitat per completar els estudiants amb NEE. El propòsit d'això és desempaquetar els conceptes clau del mòdul fent que el llenguatge sigui més accessible. S'aconsella que el vocabulari s'avaluï després de l'ensenyament per reforçar l'aprenentatge dels alumnes.
És possible que s'hagi de produir una bastida important perquè els estudiants amb NEE puguin participar a l'Activitat 2: Considerar els drets en línia.
Es poden necessitar classes dedicades per explicar el concepte de drets als alumnes amb NEE, en funció de les seves necessitats.
Es proporcionen fulls de treball diferenciats (versions 'a') per ajudar els estudiants que poden tenir dificultats de processament lent o de memòria a esbrinar els punts principals. Els alumnes amb NEE poden tenir dificultats per llegir en veu alta, evita pressionar individualment els alumnes perquè llegeixin en veu alta.
Els professors poden trobar també útils les directrius de l'NCCA per a estudiants amb discapacitats lleus d'aprenentatge: https://www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe
